どういう考えたのかな? [1年生]
新学期が始まり、書き初めをしたり、3学期のめあてや係活動を決めたりと、
一人一人がんばることを決め、クラスとしてもさらによりよくなるための準備をしました。
もちろん、算数・国語といった教科のお勉強もしっかりと行っていきます。
1年生の算数では、「20より大きい数」を学習しています。
数え棒のつかみどりをして、誰が一番たくさんとれたかなと数えてみました。
ぱっと見たときに わかりやすいように くふうして 数えます。
その後、自分の工夫した数え方を伝えあいました。

「10ずつかぞえたよ。」
「2・4・6・8・10とかぞえたよ。」
「5こずつかぞえたよ。」
などと、いろいろな数え方をしていましたが、
よーく聞いてみると、みんな10のかたまりを作っていることに気づき、
大きい数を数えるときには、10のかたまりをつくろう!!ということになりました。
3学期も、きちんと学習を進めていきたいなと思います。
また、自分の考えを持つ姿勢や考えを友達に伝えようとする姿勢なども、
大切にしていきたいなと思います。
1年担任
一人一人がんばることを決め、クラスとしてもさらによりよくなるための準備をしました。
もちろん、算数・国語といった教科のお勉強もしっかりと行っていきます。
1年生の算数では、「20より大きい数」を学習しています。
数え棒のつかみどりをして、誰が一番たくさんとれたかなと数えてみました。
ぱっと見たときに わかりやすいように くふうして 数えます。
その後、自分の工夫した数え方を伝えあいました。

「10ずつかぞえたよ。」
「2・4・6・8・10とかぞえたよ。」
「5こずつかぞえたよ。」
などと、いろいろな数え方をしていましたが、
よーく聞いてみると、みんな10のかたまりを作っていることに気づき、
大きい数を数えるときには、10のかたまりをつくろう!!ということになりました。
3学期も、きちんと学習を進めていきたいなと思います。
また、自分の考えを持つ姿勢や考えを友達に伝えようとする姿勢なども、
大切にしていきたいなと思います。
1年担任
2012-01-16 19:00
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